A Prática Esportiva de Crianças!

             O esporte infantil, na visão da prática educativa, prevê o esporte e/ou a atividade física, como meio de educação, de auxílio no desenvolvimento psicológico e social das crianças. Até por volta dos 12 anos a criança deve ou deveria, ter inúmeras experiências de modalidades esportivas, para depois escolher a que mais se identifica e gosta, e deste modo, decidir se quer participar de competições. Após esta fase, a criança já apresenta a prontidão esportiva (equilíbrio entre o nível de crescimento, desenvolvimento e maturação e a demanda competitiva), conceito desenvolvido por Robert Malina (1986), tendo como componentes: físicos, fisiológicos, psicológicos (cognitivos e emocionais) e sociais.

            Neste contexto, observa-se a importância do professor de Educação Física e do técnico e a responsabilidade que ele tem na qualidade das experiências esportivas destas crianças. E também levar em conta a influência do comportamento de adultos envolvidos nesta prática, sejam eles: pais, dirigentes, professores, árbitros, técnicos sobre elas.

            Barbieri (1999) estabeleceu alguns princípios interessantes do esporte educacional:

-Totalidade: favorecer desenvolvimento do autoconceito, auto-estima e auto-superação;

- Co-educação:  esporte/meio de educação e processo de transformação;

- Emancipação: estimular criticidade e criatividade;

- Participação: valorizar interferência dos participantes;

- Cooperação: união de esforços e ações em busca de objetivos comuns;

- Regionalismo: resgate e preservação da identidade cultural.

            Diante disto, é essencial que os pais estejam atentos a todos estes aspectos, quando levarem seus filhos para iniciar atividades físicas e/ou esportivas, no sentido de contribuírem da melhor forma possível no estímulo à adesão e a manutenção destas.